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Jérôme Santolini
Santolini, Jérôme
Jérôme
Santolini
<p>Biochimiste, directeur de recherche au CEA, Jérôme Santolini étudie depuis plus de 25 ans la chimie et la biologie de l’azote réactif. Face aux crises sanitaires et écologiques, il expérimente d’autres façons de faire sciences au travers d’engagements citoyens et de projets de recherche novateurs.</p>
<p>A biochemist and research director at the CEA, Jérôme Santolini has been studying the chemistry and biology of reactive nitrogen for over 25 years. In the face of health and environmental crises, he is exploring alternative approaches to scientific research through civic engagement and innovative research projects.</p>
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<p>Alors que les crises se multiplient, le rôle des chercheuses et des chercheurs évolue. Nombre d’entre eux sortent aujourd’hui de leur réserve académique pour investir l’espace public, selon des formes d’engagement inédites, pouvant aller jusqu’à la désobéissance civile.</p><p>Cet ouvrage explore ce tournant à travers deux angles : une analyse des nouvelles relations entre sciences et politique, et le parcours d’un chercheur engagé dans diverses arènes publiques — des mobilisations contre l’usage du plastique dans les cantines scolaires à l’échec de l’expertise sur les additifs nitrés, en passant par la politisation des débats sur les polluants éternels et l’émergence de collectifs comme Scientifiques en rébellion. </p><p>Face à ces transformations, le livre interroge notre manière de considérer le monde, souvent réduit à un décor inanimé et/ou à un ensemble de ressources à exploiter. Il met en lumière certaines tensions des sciences contemporaines : malgré des savoirs toujours plus précis et performants, ceux-ci se révèlent fragmentés, standardisés et souvent déconnectés de l’expérience vécue et des préoccupations collectives. Devenus inaudibles et illisibles, ils ne permettent plus de construire un vivre-ensemble digne et durable. Les crises ne sont pourtant pas une fatalité. Elles offrent l’opportunité de questionner la façon dont nous produisons nos connaissances, et de repenser nos expériences et savoirs pour nous relier au monde que nous habitons, tant qu’il est encore temps.</p>
<p>As crises multiply, the role of researchers is changing. Many of them are now stepping out of their academic reserve to engage in the public sphere, embracing new forms of commitment that may even extend to civil disobedience.</p><p>This book explores this turning point from two perspectives: first through an analysis of the changing relationship between science and politics, and second, through the journey of a researcher engaged in various public arenas —from campaigns against the use of plastic in school catering to the failure of the expertise on nitrate additives, the politicization of debates on persistent pollutants and the emergence of collectives such as Scientist Rebellion.</p><p>In light of these transformations, the book questions the way we relate to the world, too often reduced to an inanimate backdrop and/or a collection of resources to be exploited. It highlights some of the tensions within contemporary science: despite being increasingly precise and effective, scientific knowledge proved to be fragmented, standardized, and often disconnected from lived experience and collective concerns. Having become inaudible and illegible, it no longer enables us to build a dignified and sustainable way of co-living. Yet crises are not a curse. They offer an opportunity to question how we produce knowledge and to rethink our experiences and forms of understanding in order to reconnect with the world we inhabit - while there is still time.</p>
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<p>Alors que les crises se multiplient, le rôle des chercheuses et des chercheurs évolue. Nombre d’entre eux sortent aujourd’hui de leur réserve académique pour investir l’espace public. Cet ouvrage explore ce tournant à travers deux angles : une analyse des nouvelles relations entre sciences et politique, et le parcours d’un chercheur engagé dans diverses arènes publiques — des mobilisations contre l’usage du plastique dans les cantines scolaires à l’échec de l’expertise sur les additifs nitrés, en passant par la politisation des débats sur les polluants éternels et l’émergence de collectifs comme Scientifiques en rébellion. </p>
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<h4>Préface</h4><h4>Introduction</h4><h4>1. Traces de l’engagement</h4><h5>1.1. Sciences et sociétés : une très vieille histoire</h5><h5>1.2. Une situation inédite</h5><h5>1.3. Engagement scientifique et reconfiguration de l'espace public</h5><h5>1.4. Reconfiguration des rapports entre sciences et politiques</h5><h4>2. Trajectoires</h4><h5>2.1. Père, citoyen et scientifique dans l’arène publique</h5><h5>2.2. Le naufrage de l’expertise publique dans l’arène réglementaire</h5><h5>2.3. Influencer les parlementaires dans l’arène politique</h5><h5>2.4. La désobéissance civile pour exposer les savoirs scientifiques dans l’arène médiatique</h5><h5>2.5. Pourquoi et pour quoi s’engager ?</h5><h4>3. Crises</h4><h5>3.1. Un monde perdu</h5><h5>3.2. Omelas</h5><h5>3.3. Crise des savoirs et crise des sciences</h5><h5>3.4. Une crise épistémique, sociale, politique</h5><h5>3.5. Rapport à la crise</h5><h4>4. Transformations</h4><h5>4.1. Comment les crises transforment les sciences</h5><h5>4.2. Échec de l’institution scientifique</h5><h5>4.3. Kairos : une autre science est possible</h5><h5>4.4. Commun, communs, et faire communs</h5><h5>4.5. Shevek : rouvrir les imaginations</h5><h4>Discussion</h4><h4>Références bibliographiques</h4><h4>Liste des abréviations</h4>
<h4>Foreword</h4><h4>Introduction</h4><h4>1. Traces of engagement</h4><h5>1.1. Science and society: A very old story</h5><h5>1.2. An unprecedented situation</h5><h5>1.3. Scientific engagement and the reconfiguration of public sphere</h5><h5>1.4. Reconfiguration of the relationship between science and politics</h5><h4>2. Trajectories</h4><h5>2.1. Father, citizen, and scientist in the public arena</h5><h5>2.2. The collapse of public expertise in the regulatory arena</h5><h5>2.3. Influencing legislators in the political arena</h5><h5>2.4. Civil disobedience to bring scientific knowledge into the media spotlight</h5><h5>2.5. Why Engage - and to What End?</h5><h4>3. Crises</h4><h5>3.1. A lost world</h5><h5>3.2. Omelas</h5><h5>3.3. The crisis of knowledge and the crisis of science</h5><h5>3.4. An epistemic, social, and political crisis</h5><h5>3.5. Relating to crisis</h5><h4>4. Transformations</h4><h5>4.1. How crises transform science</h5><h5>4.2. The failure of the scientific institution</h5><h5>4.3. Kairos: another science is possible</h5><h5>4.4. Common, commons, and commoning</h5><h5>4.5. Shevek: reopening imaginations</h5><h4>Discussion</h4><h4>Bibliography</h4><h4>List of abbreviations</h4>
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Jérôme Santolini
Santolini, Jérôme
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Santolini
<p>Biochimiste, directeur de recherche au CEA, Jérôme Santolini étudie depuis plus de 25 ans la chimie et la biologie de l’azote réactif. Face aux crises sanitaires et écologiques, il expérimente d’autres façons de faire sciences au travers d’engagements citoyens et de projets de recherche novateurs.</p>
<p>A biochemist and research director at the CEA, Jérôme Santolini has been studying the chemistry and biology of reactive nitrogen for over 25 years. In the face of health and environmental crises, he is exploring alternative approaches to scientific research through civic engagement and innovative research projects.</p>
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<p>Alors que les crises se multiplient, le rôle des chercheuses et des chercheurs évolue. Nombre d’entre eux sortent aujourd’hui de leur réserve académique pour investir l’espace public, selon des formes d’engagement inédites, pouvant aller jusqu’à la désobéissance civile.</p><p>Cet ouvrage explore ce tournant à travers deux angles : une analyse des nouvelles relations entre sciences et politique, et le parcours d’un chercheur engagé dans diverses arènes publiques — des mobilisations contre l’usage du plastique dans les cantines scolaires à l’échec de l’expertise sur les additifs nitrés, en passant par la politisation des débats sur les polluants éternels et l’émergence de collectifs comme Scientifiques en rébellion. </p><p>Face à ces transformations, le livre interroge notre manière de considérer le monde, souvent réduit à un décor inanimé et/ou à un ensemble de ressources à exploiter. Il met en lumière certaines tensions des sciences contemporaines : malgré des savoirs toujours plus précis et performants, ceux-ci se révèlent fragmentés, standardisés et souvent déconnectés de l’expérience vécue et des préoccupations collectives. Devenus inaudibles et illisibles, ils ne permettent plus de construire un vivre-ensemble digne et durable. Les crises ne sont pourtant pas une fatalité. Elles offrent l’opportunité de questionner la façon dont nous produisons nos connaissances, et de repenser nos expériences et savoirs pour nous relier au monde que nous habitons, tant qu’il est encore temps.</p>
<p>As crises multiply, the role of researchers is changing. Many of them are now stepping out of their academic reserve to engage in the public sphere, embracing new forms of commitment that may even extend to civil disobedience.</p><p>This book explores this turning point from two perspectives: first through an analysis of the changing relationship between science and politics, and second, through the journey of a researcher engaged in various public arenas —from campaigns against the use of plastic in school catering to the failure of the expertise on nitrate additives, the politicization of debates on persistent pollutants and the emergence of collectives such as Scientist Rebellion.</p><p>In light of these transformations, the book questions the way we relate to the world, too often reduced to an inanimate backdrop and/or a collection of resources to be exploited. It highlights some of the tensions within contemporary science: despite being increasingly precise and effective, scientific knowledge proved to be fragmented, standardized, and often disconnected from lived experience and collective concerns. Having become inaudible and illegible, it no longer enables us to build a dignified and sustainable way of co-living. Yet crises are not a curse. They offer an opportunity to question how we produce knowledge and to rethink our experiences and forms of understanding in order to reconnect with the world we inhabit - while there is still time.</p>
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<p>Alors que les crises se multiplient, le rôle des chercheuses et des chercheurs évolue. Nombre d’entre eux sortent aujourd’hui de leur réserve académique pour investir l’espace public. Cet ouvrage explore ce tournant à travers deux angles : une analyse des nouvelles relations entre sciences et politique, et le parcours d’un chercheur engagé dans diverses arènes publiques — des mobilisations contre l’usage du plastique dans les cantines scolaires à l’échec de l’expertise sur les additifs nitrés, en passant par la politisation des débats sur les polluants éternels et l’émergence de collectifs comme Scientifiques en rébellion. </p>
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<h4>Préface</h4><h4>Introduction</h4><h4>1. Traces de l’engagement</h4><h5>1.1. Sciences et sociétés : une très vieille histoire</h5><h5>1.2. Une situation inédite</h5><h5>1.3. Engagement scientifique et reconfiguration de l'espace public</h5><h5>1.4. Reconfiguration des rapports entre sciences et politiques</h5><h4>2. Trajectoires</h4><h5>2.1. Père, citoyen et scientifique dans l’arène publique</h5><h5>2.2. Le naufrage de l’expertise publique dans l’arène réglementaire</h5><h5>2.3. Influencer les parlementaires dans l’arène politique</h5><h5>2.4. La désobéissance civile pour exposer les savoirs scientifiques dans l’arène médiatique</h5><h5>2.5. Pourquoi et pour quoi s’engager ?</h5><h4>3. Crises</h4><h5>3.1. Un monde perdu</h5><h5>3.2. Omelas</h5><h5>3.3. Crise des savoirs et crise des sciences</h5><h5>3.4. Une crise épistémique, sociale, politique</h5><h5>3.5. Rapport à la crise</h5><h4>4. Transformations</h4><h5>4.1. Comment les crises transforment les sciences</h5><h5>4.2. Échec de l’institution scientifique</h5><h5>4.3. Kairos : une autre science est possible</h5><h5>4.4. Commun, communs, et faire communs</h5><h5>4.5. Shevek : rouvrir les imaginations</h5><h4>Discussion</h4><h4>Références bibliographiques</h4><h4>Liste des abréviations</h4>
<h4>Foreword</h4><h4>Introduction</h4><h4>1. Traces of engagement</h4><h5>1.1. Science and society: A very old story</h5><h5>1.2. An unprecedented situation</h5><h5>1.3. Scientific engagement and the reconfiguration of public sphere</h5><h5>1.4. Reconfiguration of the relationship between science and politics</h5><h4>2. Trajectories</h4><h5>2.1. Father, citizen, and scientist in the public arena</h5><h5>2.2. The collapse of public expertise in the regulatory arena</h5><h5>2.3. Influencing legislators in the political arena</h5><h5>2.4. Civil disobedience to bring scientific knowledge into the media spotlight</h5><h5>2.5. Why Engage - and to What End?</h5><h4>3. Crises</h4><h5>3.1. A lost world</h5><h5>3.2. Omelas</h5><h5>3.3. The crisis of knowledge and the crisis of science</h5><h5>3.4. An epistemic, social, and political crisis</h5><h5>3.5. Relating to crisis</h5><h4>4. Transformations</h4><h5>4.1. How crises transform science</h5><h5>4.2. The failure of the scientific institution</h5><h5>4.3. Kairos: another science is possible</h5><h5>4.4. Common, commons, and commoning</h5><h5>4.5. Shevek: reopening imaginations</h5><h4>Discussion</h4><h4>Bibliography</h4><h4>List of abbreviations</h4>
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